Nietzsche et la haute éducation

par Fabien Jegoudez

Thèse de doctorat en Philosophie

Sous la direction de Jean-François Mattéi.

Soutenue en 2005

à Nice .


  • Résumé

    Cette étude a pour but de montrer l'importance du problème de l'éducation dans la philosophie de Nietzsche et de présenter sa nouvelle conception éducationnelle. Nietzsche part d'une critique radicale de l'éducation du XIXe siècle dans ses trois composantes principales ― la famille, l'école, l'État ―, critique qu'il développe dans l'ensemble de son œuvre. La nouvelle vision de l'éducation selon Nietzsche, fondée sur la nature et dont le fruit escompté n'est autre que l'homme complet, dénommé le surhumain, se dégage progressivement dans sa philosophie. La totalité de la pensée éducationnelle nietzschéenne trouve son unité grâce à une notion secrète, édifiée souterrainement : la haute éducation.

  • Titre traduit

    Nietzsche and high education


  • Pas de résumé disponible.


  • Résumé

    This study aims at showing how important education is in Nietzsche's philosophy, and also at introducing his new ideas on education. Nietzsche starts from a radical criticism of education in the XIXth century taking its three principal components : family, school and state. This criticism is being developed in his whole work. His new vision of education, based on nature, and the expected product of which is nothing else than the complete man, named Overman, progressively emanates from his philosophy. Nietzsche's entire educational thought finds its unity thanks to a secret, underlying notion : high education.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (347 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 330-334. Notes bibliogr. Index

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  • Bibliothèque : Université Côte d’Azur. Service commun de la documentation. Bibliothèque Lettres, Arts, Sciences humaines-Henri Bosco.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : 2005NICE2013
  • Bibliothèque : Université Côte d’Azur. Service commun de la documentation. Bibliothèque Lettres, Arts, Sciences humaines-Henri Bosco.
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