L'éducatif : nature, professionnalité et enjeux dans le champ d'exercice des éducateurs spécialisés

par Jacques Marpeau

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Guy Berger.

Soutenue en 1997

à Paris 8 .


  • Résumé

    L'" education specialisee " s'exerce hors des dispositifs educatifs habituels, avec des populations d'enfants d'adolescents ou d'adultes, prises dans des difficultes multiples. L'etude de memoires d'educateurs specialises revele l'existence de repetitions et de reproductions de " rapports de places " entre les differents partenaires de la relation, mais aussi l'existence d'une dynamique d'acces du sujet, a une capacite de jeu avec les multiples rapports de places possibles. L'analyse des discours des professionnels au sein de l'equipe educative d'un service d'accueil d'urgence montre que les personnes accompagnees dans le secteur de l'education specialisee, sont prises dans des processus de captation lies a des systemes paradoxaux de liens affectifs et d'identification. C'est la question generale de ce qu'est l'educatif en tant que processus de developpement d'un sujet humain, dans la conflictualite de ses differents liens qui est ainsi soulevee. Cette these designe l'educatif comme etant un processus d'autorisation qui repose sur l'exercice de la liberte par l'individu pour qu'il puisse se developper en tant qu'humain. La liberte y est entendue comme la reconnaissance des possibilites multiples qui s'offrent a un sujet, et en meme temps le passage pour celui-ci par un incontournable exercice du choix, qui suppose l'acceptation des limites et l'acces a un engagement responsable. Cet exercice de la liberte appelle chez le sujet un constant degagement des determinismes dans lesquels il est pris. L'educatif reside ainsi dans une mise au travail du sujet dans son rapport a lui-meme, a l'inconnu, aux autres, et a la realite de son environnement. Il s'avere etre un processus d'autorisation qui permet a un sujet la sortie des captations dont il est l'objet, afin qu'il puisse devenir l'auteur de ses modes d'etre et de ses projets, a partir de son histoire, dans la realite qui est la sienne, tant au plan affectif, relationnel, familial que social.

  • Titre traduit

    Education : native, professionnalism and struggle in the field of activity of specialized educators


  • Résumé

    Specialized education develops outside of the normal educational structures, with child, adolescent and adult populations, immersed in multiple difficulties. The study of specialized educators diplomas reveals the existence of both repetitions and the reproduction of + relative positions ; between the different partners as well as the capacity to play with the multiple, possible, + relative positions ;. The analysis of professional discourse at the heart of the educational team of a service d'acceuil d'urgence (urgent protection center) shows that the persons accompanied, are held by processes of captation linked to paradoxical systems of emotional ties and identification. The analysis reveals the general question of what is education in terms of the process of human development, within the conflictuality of these different ties. This thesis designates education as a process of authorization based on the exercise of individual liberty by the subjects so as to develop as human beings. Freedom is understood as the recognition of the multiple possibities available to a subject, and, at the same time the inevitable exercise of choice, which supposes accepting limits and engaging responsability. Exercizing calls forth from the subject, a constant disengagement from the surrounding determinisms. Education consists, then, in the practice of the subject with themself, with the unknown, with others, and with the reality of their environnement. Education manifests itself as a process of authorization that allows a subject to leave the captations of which they are the object. And so the subjects can become the authors of their mode of being and of their projects, beginning with their own life story, that is their own realities, emotional, relational, familial and social.

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Informations

  • Détails : 3 vol. (764 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 325-333

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  • Bibliothèque : Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (Sciences humaines et sociales-Arts-Lettres-Droit). Service Commun de la Documentation. (Saint-Denis) .
  • Disponible pour le PEB
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  • Cote : K 982/1,2,3 TH
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