Choix professionnel : projets des parents - projets des adolescents

Professional choice : parents'projects, adolescents'projects

• Auteur / Autrice : DULCE HELENA LUCCHIARI PENNA SOARES
• Direction : Michel Imberty
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance en 1996
• Etablissement(s) : Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008)

Résumé

L'origine de cette recherche est en rapport avec mon experience en tant que conseillere dans un service universitaire d'orientation au bresil. La population est composee d'adolescents qui envisagent de passer l'examen du "vestibular" (examen d'entree a l'universite). Deux hypotheses ont guide mon travail. La premiere, est qu'il existe toujours un rapport entre le choix des jeunes et les attentes parentales. Ces attentes ont ete definies selon deux modalites : consciente et inconsciente, en fonction desquelles les jeunes s'insereraient dans la lignee familiale. La deuxieme hypothese porte sur le desir des adolescents pour eux-memes : le choix professionnel revet aussi un sens singulier pour chacun et a pour fonction de distinguer le jeune au sein de sa famille et de sa lignee. La methodologie mise en oeuvre est double : enquete psychosociologique par questionnaire et approche clinique avec etude approfondie de 16 cas avec comme outils l'entretien semi-directif avec analyse de discours, la passation du test projectif des trois personnages, des phrases a completer et du genoprofessiogramme. Les resultats permettent de nuancer les hypotheses de depart en precisant la dynamique psychique en jeu dans le choix professionnel. 1) le choix reprend a un ensemble de significations transmises au jeune. Elles sont liees a la dynamique et a l'histoire familiale le plus souvent transgenerationnelles. L'importance des grands-parents est ici a souligner. 2) ce qui lui est signifie est de l'ordre des ideaux familiaux mais aussi lie aux representations culturelles bresiliennes. 3) les representations des professions reellement exercees au sein de la famille (parents, collateraux et grands-parents) viennent inflechir le choix dans un sens positif ou negatif. 4) le jeune peut soit s'identifier a ce qui lui est signifie comme demande dans la mesure ou il peut s'exprimer personnellement a travers elle, soit il s'y refuse, soit encore tout choix lui est impossible. La these se conclue sur une ouverture adressee aux conseillers d'orientation permettant d'ameliorer la pratique de l'orientation avec les jeunes.

The origine of this research is linked to my experience as a counsellor in a university department of counselling guidance in brazil. The population consists of teenagers who are considering to pass the "vestibular" exam (exam for university entrance). Two hypothesis have guided my work. First, is that there is always a link between the youth's choice and the parents'expectations. These expectations have been defined according to two modalities: conscious and uncounscious, in function of which the youth inserts himself in the family line. The second hypothesis is linked to the desire adolescents have for themselves : the professional choice has a peculiar meaning for each and enables the youth to set himself apart within his family. The methodologie used is double : psychosociological survey through a questionary and a clinical approach with a thorough study of 16 cases. The tools will be : semi-directing interview with analysis of discourse, three personages test, unfinished sentences and professional genograme. The results nuance the initial hypothesis by precising the psychic dynamique which plays in the professional choice. The choice resumes the significations which are transmitted to the youth. They are linked to the dynamic and family history, most often transgenerational and to the family ideal and representations. Here the importance of the grand-parents has to be underlined. The representations of professions found in the family (parents, relatives and grand-parents) can influence the choice. The youth can identify himself with his family's heritage by a professional choice, or deny it, and thus the choice becomes difficult. The thesis concludes on an opening adressed to the vocational counsellors, helping them improve the practice of vocational guidance.