Modeles linguistiques, discours et comprehension en situation didactique

Linguistic models, discourse and comprehension in a didactic situation

• Auteur / Autrice : Maria de Fátima Carvalho Lopes
• Direction : Danielle Bailly
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance en 1987
• Etablissement(s) : Paris 7

Résumé

Comment le nombre de signes qui constitue une langue naturelle peut-il servir a communiquer des messages en nombre infini et a assurer l'intercomprehen sion? les concepts de signe et de discours discutes et l'illustration des options faites, par l'etude d'un processus de comprehension de discours en situation didactique, nous amenent a la conclusion que l'intercomprehension est due a la constance des variables de structuration discursive specifiques de la situation de communication et au jeu de differences des valeurs de ces variables controle, chez tout locuteur, par la contrainte generale qui est le besoin de reussir la communication avec autrui. L'information semantico-grammaticale, conceptuelle et pragmatique, traitee par le sujet lors de la comprehension, se presente sous la forme d'un continuum ou le pragmatique circonscrit les valeurs du semantico-grammatical, celui-ci exhibant des relations entre representations, et ou des strategies heuristiques de manipulation de ces representations, en se specialisant de cette facon dans une conceptualisation du referent.

How can the limited number of signs that constitutes a natural language accomplish the communication of messages in an infinite number and assure intercomprehension? the concepts of sign and discourse discussed here, and the illustration of our choices by studying a discourse comprehension process in didactic situation, lead us to the conclusion that intercomprehension is possible because specific discursive structuration variables of the communicative situation are constant, and also because there is a set of controlled differences in the values of the parameters. . . A control of each speaker's inconscious wish of successful communication. The semantico-grammatical as well as the conceptual and pragmatic information processed by the speaker when he understands something is like a continuous process, where pragmatic information confines semantico-grammatical values, that exhibit relations between representations, and or heuristic strategies of manipulation of these representations : consequently, semantico-grammatical information concerns itself specifically with conceptualisation of the reference.