Marie-Line Bosse
Marie-Line Bosse a rédigé la thèse suivante :
L'acquisition et la mobilisation des connaissances lexicales orthographiques : tests d'hypothèses développementales issues du modèle de lecture de Ans, Carbonnel et Valdois (1998)
par Marie-Line Bosse sous la direction de Sylviane Valdois et de Marie-Josèphe Tainturier . - Grenoble 2
Psychologie cognitive
Soutenue en 2004
Marie-Line Bosse a dirigé les 3 thèses suivantes :
Contributions à la conception d'une méthode d'enseignement de la lecture en cours préparatoire : études d'efficacité, d'utilisabilité et d'acceptabilité
par Cynthia Boggio sous la direction de Marie-Line Bosse et de Maryse Bianco . - Université Grenoble Alpes
Sciences cognitives, psychologie et neurocognition
Soutenue le 22-02-2022
De l'automaticité à l'expressivité et à la compréhension en lecture : Évaluation et développement de la prosodie en lecture chez le jeune lecteur
par Erika Godde sous la direction de Marie-Line Bosse et de Gérard Bailly . - Université Grenoble Alpes
Sciences cognitives, psychologie et neurocognition
Soutenue le 27-11-2020
Rôle du traitement visuel simultané dans l'acquisition des connaissances orthographiques lexicales
par Nathalie Chaves sous la direction de Pierre Largy et de Marie-Line Bosse . - Toulouse 2
Psychologie du développement
Soutenue le 08-06-2012
Marie-Line Bosse a été président de jury des 5 thèses suivantes :
Caractérisation de la compréhension du langage : implication des informations sémantiques et syntaxiques en relation avec les mécanismes de contrôle cognitif
par Samuel El- Bouzaïdi Tiali sous la direction de Marcela Perrone-Bertolotti - Université Grenoble Alpes
Sciences cognitives, psychologie et neurocognition
Soutenue le 21-02-2022
Influences réciproques entre le langage écrit et le langage oral. Étude de la co-activation des représentations orthographiques et phonologiques
par Ophélie De Sousa Oliveira sous la direction de Thierry Olive et de Éric Lambert . - Poitiers
Psychologie
Soutenue le 06-12-2018
Etude de l'automatisation des mouvements d'écriture chez l'enfant de 6 à 10 ans
par Laurence Seraphin-Thibon sous la direction de Sonia Kandel - Université Grenoble Alpes (ComUE)
Sciences cognitives, psychologie et neurocognition
Soutenue le 04-12-2018
Caractérisation et rôle de l’empan visuo-attentionnel chez les lecteurs arabophones adultes et enfants (experts et dyslexiques développementales)
par Faris Haroon Rasheed Awadh sous la direction de Sylviane Valdois - Université Grenoble Alpes (ComUE)
Sciences cognitives, psychologie et neurocognition
Soutenue le 21-03-2016
Hétérogénéité cognitive et remédiation des dyslexies développementales
par Rachel Zoubrinetzky sous la direction de Sylviane Valdois - Université Grenoble Alpes (ComUE)
Sciences cognitives, psychologie et neurocognition
Soutenue le 01-12-2015
Marie-Line Bosse a été rapporteur des 3 thèses suivantes :
Influence des habiletés motrices et rythmiques sur l'apprentissage du langage écrit du CE2 au CM2
par Margaux Lê sous la direction de Éric Lambert et de Pauline Quemart . - Poitiers
Psychologie
Soutenue le 20-11-2020
Fonctions exécutives et orthographe : développement et lien chez les enfants libanais bilingues francophones (DT et TSLE) du CE1 au CM1
par Anna Kéchichian sous la direction de Karine Duvignau et de Aurélie Simoës-Perlant . - Toulouse 2
Sciences du langage
Soutenue le 16-10-2020
Développement de la compétence orthographique : étude des connaissances des frontières lexicales d'élèves sans difficulté à l'écrit et d'élèves dyslexiques du primaire
par Agnès Costerg sous la direction de Élisabeth Demont et de Daniel Daigle . - Strasbourg
Psychologie
Soutenue le 19-06-2018
Marie-Line Bosse a été membre de jury de la thèse suivante :
Caractérisation des dyslexies visuo-attentionnelles : vers un dépistage précoce et une remédiation spécifique
par Audrey Vialatte sous la direction de Laure Pisella - Lyon
Neurosciences
Soutenue le 16-12-2020
