Acquisition  Apprentissage implicite  Auto-apprentissage  Automatisme  Automatisme  Cognitive Psychologie  Compréhension écrite  Compétence orthographique  Connaissances orthographiques  Dyslexie  Dyslexie développementale  Dyslexiques  Développement  Ecriture  Empan visuo-Attentionnel  Enfant  Enfants -- Écriture  Enfants  Enfants dyslexiques  Enfants dysorthographiques  Français  Frontières lexicales  Graphes de fluence  La dyslexia  La langue Psychologie  Lecture -- Aspect cognitif  Lecture -- Difficultés  Lecture -- Étude et enseignement  Lecture  Littératie  L’empan visuo-Attentionnel  Orthographe  Perception visuelle  Phonologie  Programme moteur  Psycholinguistique  

Marie-Line Bosse a rédigé la thèse suivante :

L'acquisition et la mobilisation des connaissances lexicales orthographiques : tests d'hypothèses développementales issues du modèle de lecture de Ans, Carbonnel et Valdois (1998)

par Marie-Line Bosse sous la direction de Sylviane Valdois et de Marie-Josèphe Tainturier . - Grenoble 2

Psychologie cognitive

Soutenue en 2004

Marie-Line Bosse a dirigé les 2 thèses suivantes :

De l'automaticité à l'expressivité et à la compréhension en lecture : Évaluation et développement de la prosodie en lecture chez le jeune lecteur

par Erika Godde sous la direction de Marie-Line Bosse et de Gérard Bailly . - Université Grenoble Alpes

Sciences cognitives, psychologie et neurocognition

Soutenue le 27-11-2020

Rôle du traitement visuel simultané dans l'acquisition des connaissances orthographiques lexicales

par Nathalie Chaves sous la direction de Pierre Largy et de Marie-Line Bosse . - Toulouse 2

Psychologie du développement

Soutenue le 08-06-2012

Marie-Line Bosse a été président de jury des 3 thèses suivantes :

Etude de l'automatisation des mouvements d'écriture chez l'enfant de 6 à 10 ans

par Laurence Seraphin-Thibon sous la direction de Sonia Kandel - Université Grenoble Alpes (ComUE)

Sciences cognitives, psychologie et neurocognition

Soutenue le 04-12-2018

Caractérisation et rôle de l’empan visuo-attentionnel chez les lecteurs arabophones adultes et enfants (experts et dyslexiques développementales)

par Faris Haroon Rasheed Awadh sous la direction de Sylviane Valdois - Université Grenoble Alpes (ComUE)

Sciences cognitives, psychologie et neurocognition

Soutenue le 21-03-2016

Hétérogénéité cognitive et remédiation des dyslexies développementales

par Rachel Zoubrinetzky sous la direction de Sylviane Valdois - Université Grenoble Alpes (ComUE)

Sciences cognitives, psychologie et neurocognition

Soutenue le 01-12-2015

Marie-Line Bosse a été rapporteur de la thèse suivante :

Développement de la compétence orthographique : étude des connaissances des frontières lexicales d'élèves sans difficulté à l'écrit et d'élèves dyslexiques du primaire

par Agnès Costerg sous la direction de Élisabeth Demont et de Daniel Daigle . - Strasbourg

Psychologie

Soutenue le 19-06-2018