Nathalie Gal-Petitfaux
Nathalie Gal-Petitfaux a rédigé la thèse suivante :
Typicalité dans la signification et l'organisation de l'intervention des professeurs d'éducation physique et sportive en situation d'enseignement de la natation : le cas des situations de nage "en file indienne"
par Nathalie Gal-Petitfaux sous la direction de Marc Durand - Montpellier 1
Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Soutenue en 2000
Nathalie Gal-Petitfaux a dirigé les 4 thèses suivantes :
La construction d’un agir compétent en Éducation Physique : analyse de l’expérience des élèves et du processus de typification des connaissances
par Léa Gottsmann sous la direction de Nathalie Gal-Petitfaux et de Jean Trohel . - Université Clermont Auvergne (2017-2020)
S.t.a.p.s.
Soutenue le 12-06-2019
Analyse de l'activité d'étudiants en Licence STAPS dans le cadre d'un dispositif de vidéo-formation : conception et usage de ressources pour la professionnalisation au métier d'enseignant d'Education Physique et Sportive
par Lionel Roche sous la direction de Nathalie Gal-Petitfaux - Université Clermont Auvergne (2017-2020)
Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Soutenue le 20-12-2017
La formation d'éducateurs socio-sportifs en "licence professionnelle développement social et médiation par le sport" : étude de la dynamique des expériences vécues dans un dispositif multimodal
par Karine Paret sous la direction de Marc Lévêque et de Nathalie Gal-Petitfaux . - Orléans
Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Soutenue le 19-12-2017
L'activité collective en classe d'éducation physique dans les collèges ECLAIR : étude anthropologique des situations de travail par ateliers en gymnastique et contribution à la connaissance des interactions dans les milieux éducatifs "difficiles"
par Olivier Vors sous la direction de Nathalie Gal-Petitfaux - Clermont-Ferrand 2
Doctorat STAPS
Soutenue le 02-12-2011
Nathalie Gal-Petitfaux a été rapporteur des 8 thèses suivantes :
Prendre soin du nouveau-né grand prématuré : enaction d’un dialogue corporel co-construit par l'articulation de ressources multimodales
par Anne-Marie Baraër-Mottaz sous la direction de Serge Leblanc - Montpellier
Sciences de l'éducation
Soutenue le 17-11-2020
Émersiologie et dynamique émotionnelle : une méthodologie d’analyse des comportements des enseignants d’éducation physique et sportive en classe
par Nicolas Burel sous la direction de Bernard Andrieu - Sorbonne Paris Cité
Sciences du mouvement humain
Soutenue le 27-11-2017
Dispositifs technologiques en EPS et convergence numérique : quel corps dans une pédagogie augmentée depuis 1985 ? : Intégration des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) dans l’enseignement de l’EPS
par Marc Morieux sous la direction de Bernard Andrieu - Sorbonne Paris Cité
Sciences du sport
Soutenue le 14-11-2016
L'improvisation selon les enseignants entrant dans le métier : une approche en anthropologie cognitive
par Guillaume Azéma sous la direction de Serge Leblanc et de Geneviève Zoïa . - Montpellier 3
Sciences de l'éducation
Soutenue le 10-12-2015
Analyse de l'activité de glaciéristes dans une perspective de conception de matériel de progression pour l'escalade et la montagne : contribution à l'élaboration d'un programme de recherche technologique en ergonomie du sport
par Clément Pouponneau sous la direction de Marie-Françoise Lacassagne , Ludovic Seifert et de Germain Poizat . - Dijon
Staps
Soutenue le 07-10-2015
La co-analyse de l’activité de travail entre formateurs et formés : un moyen pour repenser les pratiques et les contenus de Formation Continue en Education Physique et Sportive
par Yvette Laurent-Marsero sous la direction de Frédéric Saujat - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 11-12-2014
Analyse d’activités de formation exploitant le visionnage de vidéos et de leurs effets sur l’activité professionnelle d'enseignants novices : une étude de cas en éducation physique et sportive
par Cyrille Gaudin sous la direction de Marc Bru et de Sébastien Chaliès . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 24-11-2014
Interpréter pour (inter)agir et apprendre : la course d'orientation en Education physique et sportive au Baccalauréat.
par Anne Bonnard sous la direction de Nathalie Wallian - Besançon
Sciences du sport
Soutenue le 04-12-2012
Nathalie Gal-Petitfaux a été membre de jury des 5 thèses suivantes :
L’interdisciplinarité scolaire en question : analyse de l’activité de l’enseignant et des perceptions des élèves en Éducation Physique et Sportive
par Dimitri Le roy sous la direction de Michaël Attali et de Jean Trohel . - Rennes 2
Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS)
Soutenue le 04-11-2020
Favoriser l'engagement des élèves dans les activités d'apprentissage en EPS dès le début de l'année scolaire : modalités d’intervention d’enseignants d’EPS experts, dispositions à agir sous-jacentes, et effets sur l’engagement des élèves
par Oriane Petiot sous la direction de Jacques Saury - Nantes
Staps
Soutenue le 20-06-2019
Impact de la personnalité de l’enseignant sur le ressenti des élèves : l’assertivité socio-conative comme déterminant de la relation éducative
par Jean-Michel Meyre sous la direction de Gilles Bui-Xuan et de Jacques Gleyse . - Montpellier 3
Sciences de l'Éducation
Soutenue le 15-12-2018
Etude de l'entrée dans le métier d'enseignants néo-titulairesdu second degré en contexte d'éducation prioritaire : activités, expériences et trajectoires professionnelles
par Marie-estelle Llorca (Rouve) sous la direction de Luc Ria - Clermont-Ferrand 2
Sciences de l'education
Soutenue le 30-09-2013
Étude de l’interaction d’enseignement-apprentissage : le cas de l’enseignement de la natation sportive en EPS
par Yannick Lémonie (Lemonie) sous la direction de Philippe Sarremejane et de Jean-Louis Gouju . - Paris Est
Sciences humaines et sociales
Soutenue le 12-11-2009
