Francine Cicurel
Francine Cicurel dirige actuellement les 3 thèses suivantes :
Discours imaginaires et pensée enseignante : une approche de l'agir professoral en contextes français et brésilien.
par Camila Peixoto Marinho sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Sciences du langage
En préparation depuis le 18-11-2014
Agir professoral et style prescriptif. De l'intérêt de l'outillage "réflexif" conceptuel pour une verbalisation des enseignants de FLE sur leur activité de prescription.
par Estefania Dominguez sous la direction de Francine Cicurel et de Violaine Bigot . - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
En préparation depuis le 29-11-2013
Vers une caractérisation de l'identité professionnelle des enseignants intervenant dans le secteur LANSAD à l'université en France : quelles représentations des rôles, des compétences, et des pratiques enseignantes?
par Ana Laura Vega Umana sous la direction de Francine Cicurel et de José- Ignacio Aguilar-Rio . - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
En préparation depuis le 15-11-2012
Francine Cicurel a dirigé les 18 thèses suivantes :
Les pratiques de transmission à partir d’un manuel de français langue étrangère en contexte libyen : analyse des stratégies de reformulation des consignes et du style professoral
par Khadija Fshika sous la direction de Francine Cicurel - Sorbonne Paris Cité
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 05-03-2018
Aspects évolutifs de l’agir professoral dans le domaine de l’enseignement des langues : une étude à travers les discours de verbalisation de six enseignants de français langue étrangère et de chinois langue étrangère
par Lin Xue sous la direction de Francine Cicurel et de Jean-Paul Narcy-Combes . - Sorbonne Paris Cité
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 05-12-2016
Dimensions psychoaffective et didactique du feedback correctif à l'oral dans l'agir enseignant
par Adji Thiaw sous la direction de Francine Cicurel - Sorbonne Paris Cité
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 30-06-2016
Le corpus littéraire dans l'enseignement du français
par Lamia Braham Sassi sous la direction de Francine Cicurel et de Amor Seoud . - Sorbonne Paris Cité
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 30-04-2015
La disposition enseignante à un "agir collectif" : Analyse de la réception enseignante des négociations apprenantes en classe de FLE
par Laura Nicolas sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 10-11-2014
La transmission du savoir pragmatique dans l’enseignement du français langue étrangère en contexte japonais
par Sanae Harada sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 20-03-2012
Analyse des stratégies intéractionnelles et des positionnements réciproques menant à la réussite de la discussion en français
par Julien Chartier sous la direction de Francine Cicurel , Juliana De Nooy et de Cynthia Gallois . - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et etrangeres
Soutenue le 10-11-2011
Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement
par Xuemei Hou sous la direction de Francine Cicurel et de De Ming Cao . - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 25-06-2011
Construction et utilisation des contextes dans les interactions en classe de langue
par Vera Delorme sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue le 13-12-2010
La présentation de l'enseignement de langue étrangère : aspects relationnels et décisions interactionnelles en classe de l2.
par Jose Aguilar Rio sous la direction de Francine Cicurel et de José Ignacio Rivas Flores . - Paris 3
Didactique
Soutenue le 09-12-2010
Lectures de la littérature pour la jeunesse dans l'enseignement secondaire français et québécois : diversité des corpus, des finalités et des pratiques pédagogiques
par Anne-Claire Raimond sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 30-01-2009
Analyse des interactions en classe de français en milieu thaïlandais : fluidité/discontinuité dans la construction du discours des apprenants thaïlandais
par Parkpoom Jaimeearee sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue en 2008
La voix de l'enseignant et la communication de la langue étrangère : étude des facteurs influents liés au passé et au contexte présent
par Malak Moustapha-Sabeur sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue en 2008
Situations éducatives et enseignement de la culture française dans les universités coréennes
par Jeong-Min Lee sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue en 2006
L'activité de prescription en contexte didactique : analyse psycho-sociale, sémio-discursive et pragmatique des interactions en classe de langue étrangère et seconde
par Véronique Rivière sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue en 2006
Dyade et enseignement/apprentissage du français langue étrangère aux adultes : étude d'un genre didactique
par Sandrine Escoffier sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue en 2005
Entre parcours d'apprentissage et formation à l'enseignement : le journal de bord d'apprentissage, analyse d'un objet textuel complexe
par Lucile Cadet sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue en 2004
Lieux et modes de construction de la relation interpersonnelle en contexte didactique : analyses d'interactions verbales en cours de français langue étrangère
par Violaine Bigot sous la direction de Francine Cicurel - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue en 2002
Francine Cicurel a été président de jury des 18 thèses suivantes :
L'opposition de voisement des occlusives orales du français par des locuteurs taïwanais
par Simon Landron sous la direction de Jacqueline Vaissière et de Joël Bellassen . - Sorbonne Paris Cité
Phonétique
Soutenue le 24-01-2017
Analyse d'interactions verbales dans des cours de DNL dans les écoles de l'UNWRA (Liban) : Pratiques explicatives et enseignement des disciplines scientifiques en langue étrangère
par Myriam Abou-Samra sous la direction de Georges Daniel Véronique - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 05-12-2014
Coconstruction de normes scolaires et contextes d’enseignement : une étude multimodale de l’agir professoral
par Brahim Azaoui sous la direction de Nathalie Auger et de Marion Tellier . - Montpellier 3
Sciences du langage
Soutenue le 20-11-2014
L'enseignement du français et son histoire dans les manuels scolaires en Grèce : aspects culturels
par Konstantinos Mytaloulis sous la direction de Dan Savatovsky - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 23-01-2014
Formation à la méthodologie de l'enseignement du français langue étrangère et développement de l'agir enseignant
par Véronique Laurens sous la direction de Georges Daniel Véronique - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 05-12-2013
Français langue étrangère au Viêtnam : recherches et propositions didactiques pour la lecture de textes littéraires.
par Quynh Chi Nguyen Bach sous la direction de Emmanuel Fraisse - Paris 3
Didactique
Soutenue le 15-01-2013
« Impliquer » l'élève dans les cours de langues. Pourquoi et comment un tel projet dans le contexte polonais actuel ?
par Magdalena Szczepanik sous la direction de Jean-Paul Narcy-Combes - Paris 3
Didactique des langues et des cultures
Soutenue le 02-02-2012
Analyse d'interactions didactiques en école coranique
par Salim Dahmani sous la direction de Jean-Jacques Courtine - Paris 3
Sciences du langage
Soutenue le 16-12-2011
Le français langue seconde comme langue de scolarisation. Théorisation, description et analyse d’interactions didactiques en classe d'accueil.
par Laurence Le Ferrec sous la direction de Jean-Louis Chiss - Paris 3
Sciences du langage
Soutenue le 06-12-2011
Acquisition de la référence aux entités et au temps chez des apprenants héllénophones de français deuxième langue (FL2), troisième langue (FL3) et quatrième langue (FL4) : effets translinguistiques.
par Zafeiroula Papadopoulou sous la direction de Georges Daniel Véronique - Paris 3
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue le 15-11-2011
Paroles sur images : Les interactions orales déclenchées par des photographies d'auteur en classe de français, langue étrangère
par Catherine Muller sous la direction de Jean-Claude Beacco - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et étrangères
Soutenue le 25-10-2011
Le bilinguisme dans les pratiques professionnelles : de l’obstacle à la ressource. Une approche conversationnelle d’inspiration ethnométhodologique
par Roxana Taquechel Rodriguez sous la direction de Patrick Renaud - Paris 3
Sciences du langage
Soutenue le 06-05-2011
La chanson francophone en classe de FLE au Brésil : un certain regard entre langues et cultures
par Maria Lúcia Jacob Dias De Barros (Jacob Dias De Barros) sous la direction de Jean-Louis Chiss - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et étrangères
Soutenue le 19-11-2010
La sémiologie de l'image fixe dans les manuels de FLE : Représentations et usage interculturels
par Aznive Mazmanian sous la direction de Jean-Jacques Courtine - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et étrangères
Soutenue le 02-07-2010
La spécification et la certification pour le francais des niveaux C1 et C2 du Cadre européen commun de référence pour les langues
par Patrick Riba sous la direction de Jean-Claude Beacco - Paris 3
Sciences du langage
Soutenue le 16-06-2010
Enquête sur les représentations de la langue française et de son apprentissage chez les étudiants jordaniens
par Samer Al-Hammouri sous la direction de Georges Daniel Véronique - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et etrangeres
Soutenue le 23-10-2009
L'insécurité linguistique des professeurs de langues étrangères non natifs : le cas des professeurs grecs de français
par Maria Roussi sous la direction de Jean-Claude Beacco - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et etrangeres
Soutenue le 02-09-2009
Les interactions didactiques en classe de français au cycle primaire au Liban Sud : analyse des stratégies verbales et non verbales de l'enseignant
par Zeinab Olleik sous la direction de Georges Daniel Véronique - Paris 3
Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et etrangeres
Soutenue le 10-04-2009
Francine Cicurel a été rapporteur des 3 thèses suivantes :
Gestion des tours de parole des apprenants vietnamiens dans des discussions exolingues en français : analyse du discours-en-interaction
par Kim Thanh Do sous la direction de Peter D. Griggs - Lyon 2
Sciences du langage
Soutenue le 26-11-2015
La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande
par Christophe Bouyssi sous la direction de Pascal Marquet - Strasbourg
Sciences de l'éducation
Soutenue le 16-01-2015
L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques
par Viorica Nicolaev sous la direction de Christine Develotte - Lyon, École normale supérieure
Sciences du langage
Soutenue le 26-10-2012
Francine Cicurel a été membre de jury des 3 thèses suivantes :
Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel
par Natalia-Maria Duruş sous la direction de Geneviève Zarate - Sorbonne Paris Cité
Sciences du langage : linguistique et didactique des langues
Soutenue le 02-10-2018
La compétence d’interaction dans l’évaluation de l’oral en français langue étrangère : description et enjeux didactiques
par Yiru Xu sous la direction de Peter Griggs et de Véronique Rivière . - Lyon
Sciences du langage
Soutenue le 14-11-2016
Enquête sur la métalangue dans l'enseignement - apprentissage du FLE/S à des élèves non francophones scolarisés en France
par Angélique Masset-Martin sous la direction de Jean-Michel Éloy - Amiens
Sciences du langage
Soutenue en 2009
